近日，中国慈善联合会微信公众号发文，推介中国教师发展基金会发起实施的“星星计划”孤独症教育教师教学能力提升项目。

　　中国教师发展基金会始终关注特殊教育需求，“星星计划”是我会立足特教痛点，赋能教师、守护特殊儿童，为特教事业注入活力的重要实践。

　　未来，我会将持续深耕“星星计划”孤独症教育教师教学能力提升项目，携手各界力量，赋能特教教师、守护特殊儿童，推动特殊教育高质量发展。

中国慈善联合会推介语

“星星计划”孤独症教育教师教学能力提升项目

　　“星星计划”孤独症教育教师教学能力提升项目实施主体为中国教师发展基金会，第一轮实施周期为2024年9月-2025年12月。

一、项目背景

　　当前我国孤独症群体规模已逾千万，0－14岁儿童青少年超300万，师资能力不足是制约孤独症教育质量提升的核心瓶颈。现有孤独症教育教师培训存在“不善教、缺资源、难引领”三大核心问题，难以支撑教师应对孤独症学生的复杂教育需求。

2024年11月7日青海省“星星计划”孤独症教育教师培训班小组研讨

　　在教育部基础教育司、教师工作司指导下，由北京字节跳动公益基金会捐资支持，中国教师发展基金会设立并实施“星星计划”孤独症教育教师教学能力提升项目，浙江师范大学（国家孤独症儿童特殊教育资源中心）提供专业支持。这是教育部首个覆盖全国、规模最大的孤独症教育师资培训项目，以孤独症教育教师核心胜任力的系统培养为立足点，打造融通式培训课程体系，通过线上线下深度融合的混合式培训，助力教师从“能教”到“善教”再到“会引领”的阶梯式跃升。

二、核心服务内容

（一）组织开展长周期、系统性研训活动

　　组织207名来自全国31个省（区、市）及新疆生产建设兵团的骨干教师完成4期共24天线下培训+12个月线上研修+6个月情境实践。在“潭水源”平台打造专题研修空间，提供“自主学习+社群互动”双轨模式，全国23372名教师完成80学时课程学习。赴云南、陕西、青海、新疆等八省（区）开展送教培训，覆盖885名教师并建成12个区域示范基地。

（二）首创标准化能力指标体系，填补行业空白

　　联合国内55位权威专家，系统梳理国际循证实践与本土教学经验，构建“教育情怀—理解学生—教育教学—建立关系”四域融通的胜任力指标体系，涵盖4大领域、12个板块、108个能力细目，结束了我国孤独症教育教师无统一能力标准的历史。

2025年4月22日“星星计划”孤独症教育骨干教师培训班赴福州市星语学校观摩运动展示课

（三）创新四阶混合培养模式，破解学用脱节难题

　　突破传统的短期培训模式，设计“线下研学筑基—线上研修固能—情境实践转化—成果引领区域”四阶培养路径，线下沉浸式实操训练，线上依托精品课程，配套12个月跟踪指导、6个月返岗实践支持，实践课时占比提升至50％以上，有效解决了传统培训“雨过地皮湿”的问题。参训教师返岗后累计开展区域二次培训102场，带动2万余名教师专业成长，推广区域教师胜任力平均提升82％，实现“培训一人、带动一校、辐射一片”的良性效应。

（四）构建自主可控资源体系，自主研发系列资源

　　组织专家自主研发适合中国国情的系列培训教材、评估工具与教学资源，编写《孤独症儿童教育骨干教师培训教材》《培训指南》等成果资料，出版《孤独症学生关键能力框架、指标与培养路径》，人均培训成本仅为进口同类项目的1/10，摆脱了对境外技术体系的依赖。

三、阶段性成果

（一）师资培育：形成基于胜任力的混合式培训新模式

　　以“孤独症教育教师胜任力指标体系”为依托，系统设计“理解学生—有效教学—赋能环境—开发课程”四域融通的课程体系，并通过“线下研学筑基—线上研修固能—情境实践转化—成果引领区域”的混合联动路径扎实推进。

2025年4月23日“星星计划” 孤独症教育骨干教师培训班赴福州星语学校开展观摩学习

（二）资源建设：打造了系统化、普惠型资源库

　　编写配套教材、培训指南及学员案例手册；建成孤独症教育专题网络研修平台，共有92节核心课程及12个主题化交流板块，总播放量近200万次，研讨评论超16万条。

（三）实践成效：赋能教师胜任力，引领区域质量提升

　　实现“善教学”与“会引领”双重目标。教学方面：参训教师有效转化成果，孤独症学生课堂参与度提升至80%，情绪问题发生率下降60%，家长满意度达96.5%。引领方面：20%教师职称晋升，累计获省市级教学奖项近70项、教科研课题20余项，辐射带动2万名教师成长。

（四）行业影响：深度参与政策制定，推动融合教育新生态

　　项目研究成果有效转化为政策影响力，多项调研报告与政策建议获省部级领导批示并被地方教育部门采纳。项目团队5人入选国家级教师培训专家库，3人入选教育部教育教学指导委员会，彰显了项目决策支撑价值与团队引领地位。

2025年12月17日“星星计划”孤独症教育骨干教师培训班赴绍兴市越城区育才学校授课现场

（五）国际影响：打造本土化自主技术体系，形成国际输出能力

　　相关实践经验通过商务部援外项目向12个“一带一路”发展中国家推广，98％的国际参访者认为“中国方案具有重要借鉴价值”，为全球孤独症教育贡献了中国智慧。

四、未来计划

　　2026—2028年将继续开展研训项目，不断拓展研训内容，优化研训方式；研制孤独症教育教师培训国家标准，推动培训从“公益试点”向“行业规范”升级；开发“孤独症教育教师专业发展AI赋能系统”，为教师提供高仿真实践演练平台；成立跨区域孤独症教育虚拟教研室，实现优质师资资源实时共享，破解中西部地区师资短缺难题，推动自主资源体系向智慧化升级。